結局長男は都立中高一貫校を受けなかったのだけど、とあるピアノ教室のブログに、今年の都立中高一貫校で、作曲の問題が出たと書いてあったので、とても気になっていました。

去年も行った、長男が小５の２月～小６の１月まで通った塾の「合格説明会」に今年も行きまして、そこで、その作曲の問題が出た学校が三鷹中だと分かりました。

適性検査Ⅱの「問題2」ですね。

（ちなみに長男は都立中高一貫校を受けたとしても、三鷹中は受けませんでした）
都立中高一貫校は、共通問題が多いのだけど、三鷹中はオリジナルの問題が多いんですよね。
だからこそ、こんな面白い問題が出たのだろうけど。

もちろん作曲だから「音楽」！の問題ではなくて、「算数」の問題としてですね。

合格説明会に行った日の夜に、早速長男にこの問題をやってもらいました。なんと！！５秒で答えた。しかも答えが当たっている～。

ついでに夫にやってもらったら、５分もかかっていた。これ、同じ音が入るの？なんてアホなこと言っているし（もちろん、違う長さの音符が入ります）

私もなぁ、５秒では答えられなかったけど（途中でこんがらがってきたけど・理由は答えが2つあるから↓）１分くらい考えてしまった。

*補足：私はこの問題の答えは２つあるのではないかと思います。長男は三鷹中の解答例と同じ答えを言っていましたけど。
ちなみに、私の考え方は、１小節目の「がんばれみんな」が3.5なので、2小節目の「いけ」が合わせて１だから、3.5-1は2.5。答えは2分音符(2)+8分音符(0.5)＝（2.5)　もしくは　付点4分音符（1.5）+4分音符（1)=(2.5)。


長男は英国王立音楽検定の理論で、こういった問題を何回も解いているので得意なのです。

こちらはまだ受けていない（勉強もしていない）グレード４の理論の問題集です。

16分の9拍子を8分の3拍子に直して、書きなさい。とか、4分の6拍子を2分の2拍子？（2分の3拍子じゃないの？）に直して書きなさいとか。。。しかも↑の適性検査のように1小節だけじゃないですからね。
こういう問題は、音楽として解いているの？算数として解いているの？と長男に聞いたら、「うーん、音楽だけど算数？」って曖昧な返答。まぁ、「音楽」は「算数」だけど、「算数」は「音楽」じゃないからね（汗）。